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  匿名 最佳答案

  我覺得幼兒園教室墻上布置的方法有以下幾種，1、按照教學(xué)計(jì)劃、教育目標(biāo)的要求合理布置幼兒園環(huán)境幼兒園環(huán)境的布置對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。所以當(dāng)一個(gè)教師對(duì)一個(gè)教室環(huán)境的布置時(shí)，往往要根據(jù)幼兒發(fā)展目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際發(fā)展水平出發(fā)，選擇相應(yīng)的布置內(nèi)容，做到環(huán)境布置工作要有計(jì)劃性、目的性。2、對(duì)環(huán)境的布置要有全局觀念和整體概念，人們進(jìn)入活動(dòng)室或睡眠室，進(jìn)入視線的是整個(gè)活動(dòng)室或睡眠室的擺設(shè)與裝飾，而不是某一個(gè)裝飾物或某一個(gè)角落的擺設(shè)。因此室內(nèi)的家具擺設(shè)，要便于幼兒活動(dòng)，空間設(shè)計(jì)要符合幼兒多種需要，要給幼兒多種多樣的空間。幼兒常常愿意三三兩兩地在一起活動(dòng)，所以要有大集體活動(dòng)的空間，也要有小集體活動(dòng)的空間。進(jìn)入活動(dòng)室或睡眠室給人的整體感覺應(yīng)是整潔有序，清新優(yōu)美。

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  匿名 2021-08-20 10:42

  我覺得幼兒園教室墻上布置的方法有以下幾種， 1、按照教學(xué)計(jì)劃、教育目標(biāo)的要求合理布置幼兒園環(huán)境， 幼兒園環(huán)境的布置對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。所以當(dāng)一個(gè)教師對(duì)一個(gè)教室環(huán)境的布置時(shí)，往往要根據(jù)幼兒發(fā)展目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際發(fā)展水平出發(fā)，選擇相應(yīng)的布置內(nèi)容，做到環(huán)境布置工作要有計(jì)劃性、目的性。2、對(duì)環(huán)境的布置要有全局觀念和整體概念， 人們進(jìn)入活動(dòng)室或睡眠室，進(jìn)入視線的是整個(gè)活動(dòng)室或睡眠室的擺設(shè)與裝飾，而不是某一個(gè)裝飾物或某一個(gè)角落的擺設(shè)。因此室內(nèi)的家具擺設(shè)，要便于幼兒活動(dòng)，空間設(shè)計(jì)要符合幼兒多種需要，要給幼兒多種多樣的空間。幼兒常常愿意三三兩兩地在一起活動(dòng)，所以要有大集體活動(dòng)的空間，也要有小集體活動(dòng)的空間。進(jìn)入活動(dòng)室或睡眠室給人的整體感覺應(yīng)是整潔有序，清新優(yōu)美。

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  匿名 2021-08-20 11:56

  一、從幼兒角度，以幼兒眼光來創(chuàng)設(shè)環(huán)境。可以通過觀察詢問，提供情境或材料等手段，了解幼兒興趣和需要。在墻面裝飾中體現(xiàn)幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，色彩上以艷麗純色為主；造型以稚拙、簡(jiǎn)潔為主要表現(xiàn)手法；內(nèi)容應(yīng)以幼兒熟悉東西為主。環(huán)境布置還要注意根據(jù)各年齡班幼兒不同心理特點(diǎn)來設(shè)計(jì)墻面布置。小班教室和活動(dòng)區(qū)宜采用形象活潑、造型簡(jiǎn)單明確畫面，內(nèi)容要與幼兒日常生活相結(jié)合，是幼兒熟悉事物，如“水果娃娃”、“小貓吃飯”等，這些都利用簡(jiǎn)單夸張形象幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物或進(jìn)行生活常規(guī)教育，中班幼兒思維有了進(jìn)一步發(fā)展，墻面布置內(nèi)容可以更加豐富，可以設(shè)置一定情節(jié)，增加一些細(xì)部表現(xiàn)，如“動(dòng)物火車”、“豐收果園”等;到了大班，幼兒思維更為活躍，審美能力有了提高，知識(shí)面也拓寬了墻面布置就可以偏重知識(shí)性內(nèi)容，形象也更為豐富、抽象，以啟迪幼兒想象力，豐富幼兒知識(shí)，如“太空旅行”、“祖國(guó)各地”、“海底世界”等，同時(shí)還可以增加一些工藝裝飾性內(nèi)容，如皺紙編織、浮雕、風(fēng)景畫等給幼兒以美感受。 二、墻面布置要作統(tǒng)一設(shè)計(jì)安排，突出某一個(gè)主題，形成同一種風(fēng)格。 從審美觀點(diǎn)看，成功裝飾并不在于各種美麗形象和鮮艷色彩任意堆砌和組合，而通過和諧畫面、相應(yīng)擺設(shè)巧妙地構(gòu)成一種獨(dú)特風(fēng)格，突出一個(gè)鮮明主題。這同樣適用于幼兒園墻面布置，就一個(gè)班級(jí)來說，墻面布置內(nèi)容也多樣化，除了教室墻面外，還有家園聯(lián)系角，小墻面及各活動(dòng)角墻飾等，應(yīng)將這些畫面作統(tǒng)一安排布局，以大墻面為主體設(shè)計(jì)一個(gè)主題，小墻面布置則圍繞這個(gè)主題安排相呼應(yīng)畫面。如大班教育重點(diǎn)之一愛國(guó)主義教育，就選擇了“偉大祖國(guó)”這一主題，大幅墻面布置了“各民族娃娃歌唱祖國(guó)”內(nèi)容，而家園聯(lián)系角應(yīng)用了“天安門”墻飾，小墻布置了“我愛祖國(guó)好山河”照片專欄，并用彩紙、布條編拼出各活動(dòng)角墻飾，這樣就形成了既多樣又統(tǒng)一裝飾風(fēng)格。當(dāng)然，隨著時(shí)間推移，主題也要變化，.最好以半學(xué)期為單位換一個(gè)主題，來一次全面更換。 三、墻面布置應(yīng)力求美觀與實(shí)用相結(jié)合，體現(xiàn)其教育功效幼兒園。

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